一、頻率問題
在和老師溝通的時候，家長們要意識到老師的時間不是屬于某個家長和學生，而是屬于所有學生和家長的。
建議：家長們在和老師溝通過程中不宜過頻，而且溝通的時間不宜過長。
二、方式問題
有的家長容易忽略一個問題，老師上課時間是不能接電話的。除了上課，老師還要參加各種教研活動，給學生答疑輔導，這些時間都不太適宜接聽電話。
建議：家長們能用短信說明的盡量用短信，不打電話。如果需要打電話溝通，可以先約時間，電話時長控制在一定時間之內。
三、內容問題
新中考背景下，家校溝通會更加頻繁，會更加有必要。新中考對于很多家長來說是新鮮事物，會有很多問題，比如新中考怎么考？7選3怎么選？選考走班怎么走？選考成績怎么認定？三位一體怎么招生等等。
建議：家長們可以先自行網上尋找資料，通過閱讀來解決。學校也會安排咨詢會、家長會等方式來為大家解答。
此外，提醒家長們不只要關心孩子學習成績，更應關注孩子其它表現，比如：1.品德修養(yǎng)。2.心理健康。
四、態(tài)度問題
（一）彼此信任。家長和老師是站在同樣立場，為了同樣的目標，彼此信任很重要。
（二）相互理解。有時候由于角色不同，家長和老師會采取不同的處理方式，應達成互相理解。
（三）溝通協商。一旦出現面對同一個問題不同處理方式時，相互溝通協商才能夠把一個問題解決到盡可能完美的程度。
五、溝通后的處理方式
（一）做彼此的“放大鏡”。當家長從老師處聽到孩子在學校中一個良好的表現時，家長可以用“放大鏡”的方式，把老師對孩子的肯定、贊美轉達給孩子。
（二）為彼此補臺。老師在和學生教學管理接觸的過程中，肯定也有他不完美的表現所在，當孩子把情緒傳遞給家長的時候，家長要意識到為老師補臺，這樣才能給孩子樹立教育者的形象，這也是對孩子的正面教育，讓孩子意識到每一個人都是有缺點的，學會如何去正確處理。
（三）贊美與批評并行不悖。我們的教育不應該以批評為主，應該以贊美為主，批評為輔。