加強課程標準學習，提升語文閱讀教學能力 | 陜西師范大學鳳凰城中學教師研訓活動

   此次研討會以統(tǒng)編教材九年級下冊第二單元《溜索》課例為載體，凸顯聚焦“語文閱讀教學”的研討，采用同課異構(gòu)的形式，致力于追求學習型教師共同成長的語文課堂。

   東元路學校的張涵老師著眼于《溜索》這一文本的“散文化小說”特質(zhì)，希望學生可以品味出散文化小說的特別韻味。第四十八中學付應(yīng)飛老師則聚焦于人物形象的分析，通過品析語言，從細節(jié)出發(fā)，力求學生能夠理解側(cè)面烘托對人物形象的塑造作用。緊接著，兩位老師針對自己的課堂進行了說課與反思，與會老師們認真聆聽，熱烈探討。這兩堂課充實而有效，獲得與會老師的一致好評。

   針對這次研討活動，未央?yún)^(qū)教師進修學校的王敏俠老師進行了《由〈溜索〉說開去》專題講座。王老師強調(diào)語文教學中，教學理念要明確，教學技能要嫻熟。觀念立足于課標，技能來源于課堂。同時提出在課堂中，教學評價的重要性。教學評價具備客觀性、激勵性和引導(dǎo)性。

   通過此次研討活動，青年教師們深刻認識到了教學中立足課程標準的重要性。語文教學必須樹立文體意識，注重閱讀教學與文本文體特質(zhì)的結(jié)合，聚焦學生閱讀素養(yǎng)的提升，增強閱讀教學的效果。

   在此特別感謝西安市未央?yún)^(qū)教育局教研室開展的一系列研討活動，為我校青年教師的專業(yè)發(fā)展搭建了學習交流的成長平臺，為我校青年教師的專業(yè)成長之路有效助力。鳳中老師將抓住每一次的學習提升機會，以更堅定的工作初心，更昂揚的工作斗志，更積極的工作態(tài)度投身到教育教學中去。