鳳中教師展風(fēng)姿，“有效課堂”節(jié)節(jié)高丨陜西師范大學(xué)鳳凰城中學(xué)“有效課堂”展示課系列

    劉暢老師用充滿(mǎn)感情色彩的語(yǔ)言為學(xué)生們講述了羅素豐富跌宕的一生。羅素對(duì)愛(ài)情的渴望、對(duì)知識(shí)的追求、對(duì)苦難的同情，都深深的打動(dòng)了學(xué)生們。劉暢老師真正將人文情懷融入到語(yǔ)文課堂中。

    本節(jié)課講述了莎莉文老師幫助海倫重塑了生命，而海倫成功的背后也付出了無(wú)數(shù)的艱辛，兩個(gè)人一起塑造了生命的奇跡的故事。通過(guò)對(duì)這一文章的學(xué)習(xí)，學(xué)生們學(xué)習(xí)了海倫·凱勒?qǐng)?jiān)韌不拔、熱愛(ài)生活的品質(zhì)。在課程結(jié)束后，老師引導(dǎo)學(xué)生們將心比心，換位思考：假如你是海倫凱勒或莎莉文老師，你會(huì)如何給對(duì)方寫(xiě)一封感謝信，感謝老師的付出或是勸勉海倫積極面對(duì)生活。首尾呼應(yīng)，體現(xiàn)了語(yǔ)文課程強(qiáng)大的人文關(guān)懷。
    通過(guò)這堂課，學(xué)生們都明白了生命的可貴，相信在他們的成長(zhǎng)道路中，會(huì)更珍惜生命中的一切美好，更加有自信的前進(jìn)。

楊西婷老師——《一次函數(shù)的圖像與性質(zhì)（1）》

    本堂課，教師通過(guò)視頻導(dǎo)入，以生活中的實(shí)例為切入點(diǎn)，展示了現(xiàn)實(shí)生活中存在的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教師引導(dǎo)學(xué)生從具體情境中列出相應(yīng)的一次函數(shù)表達(dá)式，從而抽象出一次函數(shù)的概念。學(xué)生們?cè)跓崆榈男〗M討論中鞏固了一次函數(shù)的知識(shí)點(diǎn)，在高效的聯(lián)系中尋找著解題規(guī)律。授課教師循循善誘，教學(xué)方式多樣，課堂學(xué)習(xí)氛圍濃厚。

賀小玲老師——《整式的加減（1）》

    本節(jié)課，教師進(jìn)行了《合并同類(lèi)項(xiàng)》的教學(xué)，通過(guò)實(shí)例引入，系統(tǒng)講解，使學(xué)生明白了同類(lèi)項(xiàng)的概念并學(xué)會(huì)合并同類(lèi)項(xiàng)。學(xué)生們熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，課堂參與度高，對(duì)合并同類(lèi)項(xiàng)的知識(shí)和方法也掌握的比較到位。

王慶華老師——《Is this your pencil？》

    本節(jié)課進(jìn)行第三單元的閱讀課內(nèi)容，主題圍繞四則尋物和失物招領(lǐng)啟示展開(kāi)。內(nèi)容簡(jiǎn)單，篇幅較小。教師將更多的放在對(duì)文章內(nèi)容的處理上，意圖通過(guò)多種不同的角度幫助學(xué)生挖掘細(xì)節(jié)，梳理結(jié)構(gòu)，引導(dǎo)學(xué)生的思維。課程全程通過(guò)設(shè)置課前report，講述小男孩在失物招領(lǐng)處找到自己丟失的小熊的故事，很好的引入了話題。同時(shí)，及時(shí)針對(duì)內(nèi)容迅速提問(wèn)，檢查學(xué)生聽(tīng)的能力。在接下來(lái)的環(huán)節(jié)中，教師通過(guò)自讀，尋讀，查找關(guān)鍵信息，進(jìn)行閱讀訓(xùn)練。提問(wèn)的內(nèi)容多樣，學(xué)生在教師的層層引導(dǎo)之下很好的梳理了文本。最后，通過(guò)半控制性的輸出，讓學(xué)生練習(xí)，直到生成完整的書(shū)面表達(dá)。與此同時(shí)，教師以卡片的方式呈現(xiàn)了啟示需要包含的關(guān)鍵信息，學(xué)生完成度強(qiáng)，參與度高，整個(gè)課堂環(huán)環(huán)相扣，課堂效果良好。

    本節(jié)課是一堂閱讀課，講述了一篇夾敘夾議的文章。主要讓學(xué)生了解talent shows并學(xué)會(huì)辯證地去看待問(wèn)題，同時(shí)進(jìn)一步明白hard work的重要性。課堂中運(yùn)用了本班同學(xué)的真實(shí)案例作為視頻素材，貼近學(xué)生生活，極大的調(diào)動(dòng)了學(xué)生的課堂參與感。視頻首尾呼應(yīng)，開(kāi)始是學(xué)生的精彩表演，結(jié)尾是其多年來(lái)努力的練習(xí)，給學(xué)生傳遞他的成功是不斷努力的結(jié)果，環(huán)節(jié)銜接緊密，過(guò)渡自然，最后的情感升華到位，是一堂非常精彩的英語(yǔ)課。

道法學(xué)科組

陳潔老師——《師生之間 走進(jìn)老師》

    老師是學(xué)生成長(zhǎng)路途中的指明燈，一位好的老師，能給予學(xué)生永遠(yuǎn)的精神力量。陳老師的這堂課，以師生為切入點(diǎn)，將目光聚焦在當(dāng)下較熱的師生話題之上，吸引了學(xué)生的興趣，整個(gè)課堂精彩有趣。課程中，陳老師組織學(xué)生開(kāi)展“鳳中第一屆學(xué)生喜愛(ài)的好老師”評(píng)選活動(dòng)，通過(guò)這個(gè)活動(dòng)，課堂氛圍達(dá)到高潮...之后，陳老師也進(jìn)一步教育孩子們，每位老師的風(fēng)格雖然不同，但都同樣的專(zhuān)業(yè)，本次課程對(duì)學(xué)生進(jìn)行了價(jià)值觀上的正確引導(dǎo)，相信通過(guò)這堂課，老師與學(xué)生之間的關(guān)系會(huì)更加密切。

佘旭老師——《植物體的結(jié)構(gòu)層次》

    本次課程，教師首先對(duì)上節(jié)內(nèi)容進(jìn)行了復(fù)習(xí)提問(wèn)，以舊引新，再聯(lián)系學(xué)生日常的生活實(shí)際，通過(guò)觀察圖片，認(rèn)識(shí)構(gòu)成綠色開(kāi)花植物體的六種器官；其次，在學(xué)習(xí)人體組織和器官的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生了解植物體的器官也是由不同組織構(gòu)成的，通過(guò)細(xì)胞分裂、分化形成的；最后，教師示范分生組織功能、分布以及其構(gòu)成細(xì)胞特點(diǎn)，學(xué)生通過(guò)小組合作交流，進(jìn)行講解，這一堂課真正使讓學(xué)生參與到教學(xué)活動(dòng)中來(lái)，激發(fā)了學(xué)生學(xué)習(xí)的熱情。

胡馨月老師——《秦末農(nóng)民起義》

    中華民族歷史之源遠(yuǎn)流長(zhǎng)、博大精深為世人所喟嘆，正在成長(zhǎng)中的學(xué)生們也被悠遠(yuǎn)的歷史吸引著。本次課程，講授了秦末農(nóng)民起義，學(xué)生們熱情滿(mǎn)滿(mǎn)，他們對(duì)秦的暴政深?lèi)和唇^，對(duì)陳勝吳廣起義拍手叫好，對(duì)秦的滅亡唏噓不已···這堂課，學(xué)生們?cè)跉v史的長(zhǎng)河中遨游，教師教學(xué)設(shè)計(jì)巧妙，環(huán)節(jié)緊扣主題，真正讓學(xué)生感悟到了歷史的迷人之處。

禹林林老師——《物質(zhì)的三態(tài)溫度的測(cè)量》

    課前，授課教師已經(jīng)為同學(xué)們細(xì)心準(zhǔn)備好了實(shí)驗(yàn)器材。

    課中，教師首先以自然界的霧、云為導(dǎo)入，指出這些都是水的不同形態(tài)，并講授了水的三種形態(tài)：液態(tài)、固態(tài)、氣態(tài)；其次，授課教師拿出事先準(zhǔn)備好的溫度計(jì)，為學(xué)生解釋溫度計(jì)的基本構(gòu)造。學(xué)生們的目光都被這支大號(hào)溫度計(jì)吸引，專(zhuān)心致志的聽(tīng)著老師講解，在之后的隨堂練習(xí)中，也都能準(zhǔn)確的說(shuō)出溫度計(jì)的不同構(gòu)造。刻度、玻璃管、玻璃泡···學(xué)生們不假思索的說(shuō)出了正確答案；最后，授課教師引導(dǎo)著同學(xué)們自己動(dòng)手測(cè)量桌上玻璃水杯里面水的溫度，整個(gè)課堂輕松有趣，真正鍛煉了學(xué)生的動(dòng)手能力。

顧琴老師——《我國(guó)的疆域》

    本節(jié)課在背景音樂(lè)中語(yǔ)言導(dǎo)入，老師和學(xué)生一起探討中國(guó)的半球位置，緯度位置，海陸位置，最后學(xué)生合作探究中國(guó)位置的優(yōu)越性。整節(jié)課課堂氛圍活躍，在學(xué)生辯論“中國(guó)是世界上鄰國(guó)最多的國(guó)家，利大于弊還是弊大于利？”這個(gè)話題時(shí)，精彩發(fā)言此起彼伏，課堂效果達(dá)到最佳。這一環(huán)節(jié)中，學(xué)生分為兩組，從政治經(jīng)濟(jì)文化等方面進(jìn)行辯論。本環(huán)節(jié)學(xué)生參與度高，興趣高漲，思維活躍，環(huán)環(huán)相扣，“針?shù)h相對(duì)”，實(shí)現(xiàn)了師生互動(dòng)，生生互動(dòng)，學(xué)生為主的課堂。

    一周多的“有效課堂”展示拉下帷幕，此次課堂展示中，參與老師們認(rèn)真準(zhǔn)備，為學(xué)生呈現(xiàn)了最優(yōu)質(zhì)的課堂。相信在這次活動(dòng)中，教師們的授課水平都得到了進(jìn)一步的提高。期待老師們的進(jìn)步，期盼鳳中的發(fā)展！