思維發(fā)展型模式課堂
本次培訓(xùn)會邀請了北京市物理特級教師,首都師范大學(xué)碩士生導(dǎo)師,《中學(xué)物理》和《中學(xué)物理教學(xué)參考》編委,教育部“國培計劃”專家團(tuán)隊成員田成良老師作為主講。田老師從單元教學(xué)設(shè)計流程、促進(jìn)深度學(xué)習(xí)的策略、驅(qū)動型任務(wù)的設(shè)計策略三個方面進(jìn)行了講解。在單元教學(xué)設(shè)計流程方面,田老師強(qiáng)調(diào)要從目標(biāo)導(dǎo)向、主體實踐、整體設(shè)計、真實情景來引導(dǎo)學(xué)生。在促進(jìn)深度學(xué)習(xí)方面,田老師結(jié)合案例指出在課堂教學(xué)中要有問題情景——思維發(fā)展的依托,認(rèn)知沖突——思維發(fā)展的原因,思維可視——思維發(fā)展的路徑,變式運用——思維遷移的手段等四個方面。在驅(qū)動型任務(wù)的設(shè)計策略方面,田老師勾勒了思維發(fā)展型模式課堂。
田成良老師的講座,理論和實踐相結(jié)合,通俗易懂,給培訓(xùn)的老師提供了提高大單元設(shè)計實踐有效性的具體可操作的思路和方法,讓老師們對這種創(chuàng)新型模式有更深入的理解,對今后教學(xué)方式的改變、課堂氣氛的調(diào)整、學(xué)生深度學(xué)習(xí)的引導(dǎo)大有裨益。