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為進一步推動鳳中“鳳華師壇”校本研修教師成長系列活動，深挖校本教研素材，深耕有效課堂教學，深研教育教學方向，提升教師專業(yè)素養(yǎng)，鞏固教育教學質(zhì)量，學校組織開展“專家引領明方向，深耕課堂促成長”鳳華師壇名師專家研修交流活動。此次活動特聘請省教科院一行專家來我校指導交流教育教學工作。

座談交流

5月14日下午，各位領導及專家抵達鳳中，我校在第二會議室舉行了歡迎儀式。校長趙曉玲代表致歡迎詞，同時介紹學校課堂教學的改革與嘗試，并表示各位專家的到來能切實幫助學校理清教學方向，助力隊伍發(fā)展，對我校教育教學的高效性具有重要意義；她希望專家們廣提意見，切實提升我校教師隊伍的專業(yè)素養(yǎng)。

馬主任對我校教育教學工作給予高度肯定與贊揚，他指出在趙校長的帶領下，我校教師團隊正在迅速成長，是一批干勁十足，有教育情懷、有專業(yè)素養(yǎng)的教學共同體。學校教師能夠深糾課堂問題，深挖教學內(nèi)容，深研教學方法，使得教育教學良好有序、有質(zhì)、有效開展，未來可期！希望鳳中的教育教學工作能夠繼續(xù)保持這種奮進勢頭，越辦越好！

課堂展示與專家點評

語文展示課

喬佳老師《望岳》

專家點評

就詩歌教學而言，朗讀不僅僅是一種手段，它更是一個目標，讀的前提是理解詩意，而且讀和賞是密切相關不可分割的，以讀促析，以讀促賞，讀本身就是一種賞，建議可以利用“替、換、刪、改”等方式將學生帶入詩中，或者補充前人的評論幫助學生理解。最后，詩歌教學不宜過分拔高，要把重心放在理解詩意上。

數(shù)學展示課

賀小玲老師《等腰三角形的性質(zhì)》

專家點評

賀老師的課思路清晰、題例選擇比較好，能夠“以生為本”，體現(xiàn)“生本課堂”。專家對課堂中存在的問題給出專業(yè)示范，指導教師在備課時，要回歸課本，研讀課標、深挖教材方能正確把握重心、把握中心、把握方向。建議老師們從不同的思路去思考教學、研究學生，抓住課堂主要任務，要辯證思考問題，研究、探索式教學。

地理組展示課

舒瑞欣老師《河流》

專家點評

按照“五度評價法”，舒老師的課堂有溫度、課堂學生自主學習度高、課堂學生參與度高，心情愉悅度高、課堂學生合作度高、思維敏捷度高，參與度高，關注過程性評價和表現(xiàn)性評價，真正做到了“生本課堂”。專家指出復習課要深研課標、緊扣課標，才能有效提高課堂目標達成度。針對專題復習課的設計、“學困生”問題、課堂素材的整合與選取等問題，專家答疑解惑，給出了專業(yè)細致的指導與改進意見，明確了方向。

英語展示課

胡淼《Unit 9 What does he look like? Section A 1a-1c》

專家點評

本節(jié)課主題鮮明、主線明確。教學活動設計新穎，各個環(huán)節(jié)之間銜接緊密，共同服務于教學目標，促進教學目標的達成。學生興趣濃厚，課堂氣氛活躍，充分調(diào)動了學生學習的積極性，胡淼老師能關注全體學生，根據(jù)學情及時調(diào)整教學，教學功底深厚。

道法展示課

陳潔老師《節(jié)奏與旋律》

專家點評

教師能夠選取身邊的本土資源，關注學生成長、注重引導學生，鞏固落實教材內(nèi)容，關注過程性評價。專家指出青年教師要落實好教學常規(guī)，關注課堂生成；同時也分享了自身對活動探究過程中問題的設置和知識間的前后聯(lián)系的寶貴經(jīng)驗。

歷史展示課

楊家強《海峽兩岸的交往》

專家點評

本節(jié)課的亮點有教學目標能夠體現(xiàn)核心素養(yǎng)，體現(xiàn)“生本課堂”；教學注重知識的遷移與聯(lián)系，注重對學生的點撥；注重對學生的思維訓練和情景教學；教師多媒體的運用熟練，視頻、圖片等材料比較豐富。專家指出課堂教學要關注知識的類比，強化文字材料，突出重難點。
研討過程中，思維的火花激烈碰撞，教育的枝葉愈發(fā)蔥郁，我校教師深受啟發(fā)。此次活動使我校教師日后教育教學的工作方向更加明晰，更加充滿信心和力量！

專家引領明方向，深耕課堂促成長|我校開展“鳳華師壇”名師專家研修交流活動

專家引領明方向，深耕課堂促成長|我校開展“鳳華師壇”名師專家研修交流活動