根植鳳凰精神，期盼雛鳳清聲丨陜西師范大學(xué)鳳凰城中學(xué)開(kāi)展“鳳凰精神”征文比賽

 

   鳳凰，亦作“鳳皇”，古代傳說(shuō)中的百鳥之王。雄的叫“鳳”，雌的叫“凰”，總稱為鳳凰，亦稱為丹鳥、火鳥、鶤雞、威鳳等。最初鳳凰起源于鳥，《山海經(jīng)》記載：“有鳥焉，其狀如雞，五采而文，名曰鳳皇；有鳥焉,其狀如翟，而五彩文，名曰鸞鳥，見(jiàn)則天下安寧。”到了周代，鳳凰已經(jīng)成為一種神鳥，和麒麟一樣，代表祥瑞之兆，同時(shí)鳳凰也代表高節(jié)，象征著君子；宋代鳳髓被列為八珍之一。而到最后卻有了麟前鹿后，蛇頭魚尾，龍文龜背，燕頜雞喙，成了多種鳥獸集合而成的一種神物。
   在中國(guó)文化中，鳳是人們心目中的瑞鳥。鳳凰是古代傳說(shuō)中的百鳥之王，常用來(lái)象征祥瑞，鳳凰齊飛，吉祥和諧。我校�；眨阂恢话菏渍钩帷⒘杩瞻肯璧�“鳳凰”造型由師大二字變化而來(lái)。象征全體師生團(tuán)結(jié)協(xié)作、全面發(fā)展，迎接美好未來(lái)。

   在鳳凰文化的熏陶下，2021年3月，鳳中學(xué)子開(kāi)展了以“鳳凰精神”為主題的征文比賽活動(dòng)，我校七八年級(jí)全體學(xué)生積極參加，經(jīng)過(guò)層層篩選，最終有6名學(xué)生榮獲一等獎(jiǎng)。

   在文章中孩子們結(jié)合自身經(jīng)歷，講述自己的鳳凰故事；學(xué)會(huì)自強(qiáng)不息，繼承鳳凰那永不垂朽的精神；用“德·仁·義·信·順”鞭策激勵(lì)自己把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)……

一起來(lái)欣賞學(xué)生們的佳作吧！

七年級(jí)3班王錦華

做只鳳凰

   “有鳥居丹穴，其名曰鳳凰。九苞應(yīng)靈瑞，五色成文章”。

——題記

   “鳳凰翔于千仞兮，覽德輝而下之；見(jiàn)細(xì)德之險(xiǎn)徵兮，遙曾擊而去之。”不知什么時(shí)候，也不知在何處，我看到了這句詩(shī)，于是我便常常在腦海中想象鳳凰的模樣。我也曾拿起筆，用濃墨在古宣紙上暈染出一只小小的鳳凰，我想象著她在天空翱翔，掠過(guò)美麗的花火，綻放自己的光芒。
  自那時(shí)起，我的心里就播下了一顆種子——做只鳳凰吧，在自己的小天地中放肆飛翔，留下屬于自己的痕跡，閃耀獨(dú)特的光芒。自此，我踏上了一條逐夢(mèng)之路，這條路上，那只小鳳凰一直陪伴著我。
   剛開(kāi)始，我進(jìn)步飛快，所向披靡。我將自己所獲得的獎(jiǎng)狀放在一旁，再次提筆，為那只小鳳凰畫上了火紅色的羽翼，她飛得越來(lái)越閃耀，濃濃的焰火從翅膀上滾落，臉上滿是勝利的喜悅。我也一步步地超越他人，不禁得意忘形，小小的尾巴早已經(jīng)翹上了天。
   后來(lái)上了初中，我來(lái)到了鳳凰城中學(xué)，在這兒，我不再是獨(dú)特的百鳥之王了，我意識(shí)到了人外有人。初中的緊湊生活讓我手足無(wú)措，即使付出全力，成績(jī)也差強(qiáng)人意，我的悲傷逆流成河�？吹酵�伴們一個(gè)個(gè)都越飛越高，而自己卻還是原地踏步，我感受到了巨大的壓力，它像個(gè)千斤頂，壓著我，摧殘我。我無(wú)能為力，只能重重地嘆一口氣。我仿佛置身于一團(tuán)迷霧，不知所措也無(wú)可奈何……
   夜深了……疲倦的月亮躲進(jìn)了云層休息，只留下滿天的星斗像是在巡邏。
   我捧著習(xí)題一個(gè)人坐在書桌前，呆滯地思考。眼睛一瞟，我看到了之前所獲得的一堆獎(jiǎng)狀，頓感煩悶，一把把它們放進(jìn)黑暗的抽屜里�？墒羌词惯@樣，我還是心亂如麻，想起之前的輝煌，又想起當(dāng)今的落魄，我不僅開(kāi)始質(zhì)疑自己：我可以嗎？我真的可以做到嗎？我沉重地用一只手撐著頭，另一只手翻著試卷，就在這時(shí)，一幅畫從桌上掉了下來(lái)，我撿起來(lái)一看，是那只鳳凰，它依舊在飛翔。恍惚間，我似乎看到她從紙上飛出，直沖云霄，渾身張揚(yáng)的火焰劃破了寂靜黑夜，像一顆耀眼的流星，滿天星斗也為之黯淡。我想起了曾經(jīng)的我，那個(gè)稚嫩的少年，他敢拼敢闖，自顧自地飛啊飛，散發(fā)出獨(dú)特的光。
   “沒(méi)有什么可怕的，你可以做到，你可以到達(dá)夢(mèng)想的堤岸，你可以闖出自己的天地，去吧，去飛翔吧！”小鳳凰的聲音出現(xiàn)在我的心里，這像一劑強(qiáng)心劑，把我的心穩(wěn)穩(wěn)地固牢。
   “縱有疾風(fēng)起，人生不言棄。”自此，我逐漸地走出了自己的世界。我開(kāi)始嘗試打開(kāi)自己，調(diào)整自己的心態(tài)。“一匹馬總需要另一只馬去追趕，它才可以跑得更快。”我不再把同學(xué)當(dāng)對(duì)手，而是把同學(xué)當(dāng)朋友。我試著給予他們一個(gè)微笑，主動(dòng)加入他們的聊天。漸漸地，我們變得熟悉。教室里總能看到一堆黑壓壓的腦袋湊在一起討論數(shù)學(xué)題；小路上，我們?nèi)�五成群地一起聊天。我上課犯困了，他們會(huì)用筆頭輕輕地戳一戳我；我累了，他們會(huì)陪我一起散步散心……有了他們，再崎嶇的道路也變得好走，逐夢(mèng)路上，我們相伴同行。
   回到家，我又拿出了古宣，為那只小小的鳳凰添上五色羽毛，并在她的旁邊又畫上了幾只可可愛(ài)愛(ài)的小鳳凰。我心中的那顆種子不再朦朧，它變得清晰。我提起筆，在留白處寫上了一句話：
   “做只鳳凰，不僅要長(zhǎng)出五色羽毛，更要和朋友一起飛翔！”
濃郁的墨水慢慢暈染開(kāi)來(lái)，數(shù)只鳳凰一起飛了出來(lái)，她們單獨(dú)是一顆顆轉(zhuǎn)瞬即逝的流星，聚在一起便成了璀璨奪目的星河。一個(gè)人飛行的天空是空曠無(wú)味的，而一群人飛行的天空是遼闊寬廣的。于是我有了新的愿望，在鳳凰城中學(xué)，與同伴們一起做同心共濟(jì)、翔于九天的鳳凰，齊心振翅欲高飛，萬(wàn)里長(zhǎng)空任翱翔！
 

七年級(jí)6班紀(jì)家瑞
 鳳凰于飛 生生不息

   從我記事起，鳳凰金色的羽毛會(huì)給我留下了美好的印象；長(zhǎng)大后，鳳凰在我眼中更是繁榮和華麗的象征；而現(xiàn)在，我才明白了鳳凰則是滋養(yǎng)我生生不息向上的精神力量。
   上了初中后，新奇與愉悅隨時(shí)間的推移消逝，漸漸被忙碌與壓力取代。
   “第一次考試就考成這樣。”我自言自語(yǔ)的喃喃道。“你這次考多少？”“你考多少分呀？”同學(xué)們?cè)儐?wèn)成績(jī)的聲音從我的耳內(nèi)穿過(guò)，那一串串的話轉(zhuǎn)化成了一柄柄利刃，深深地刺進(jìn)我的心中。我一把將試卷用力捏住，另一只手打開(kāi)書包，將試卷向最下邊的那一層塞去，想把這痛苦永遠(yuǎn)拋之腦后。
   我大步?jīng)_下樓，扒著護(hù)欄，閉著眼，呼吸著新鮮純潔的空氣，試圖把一切記憶沖刷掉。忽然不知是從哪里傳來(lái)的鳥鳴聲打斷了我，我睜開(kāi)眼循聲望去，原來(lái)是一只花喜鵲。它是那樣輕快地在樹(shù)梢上跳躍著，看著它無(wú)憂無(wú)慮，輕松自在的樣子，我在心中暗暗的想著：如果我是一只鳥就好了，永遠(yuǎn)不用發(fā)愁……想著想著，那只花喜鵲轉(zhuǎn)眼就展開(kāi)翅膀，飛向了另一個(gè)地方。它在天空中徘徊著，終于落到了我們的�；丈稀�
   在看向�；盏哪且凰查g……金色的陽(yáng)光沖破云霄，照耀在那振翅欲飛的鳳凰上，為它的每一寸羽毛都染上了金光 。
   那只鳳凰高昂起頭，奮力地展開(kāi)翅膀，在空中拍打著金色的翅膀。在陽(yáng)光的照耀下顯得金碧輝煌。我仿佛看見(jiàn)了一只涅磐重生的鳳凰，她銜著樹(shù)枝自焚，浴火使自己重生。
   “花兒芬芳才會(huì)招蜂引蝶，鳳凰浴火才能再次重生。”初中的新世界大門才剛剛開(kāi)啟，我何嘗不去試一試，闖一闖呢？
   自那以后，我每天都在盡全力聽(tīng)講，寫好每天的習(xí)題，在寫完習(xí)題后還會(huì)做課外題。雖然很累，但生活卻慢慢變得充實(shí)了起來(lái)。痛苦的回憶被一點(diǎn)點(diǎn)洗刷掉，但那只向陽(yáng)飛翔，涅磐重生的鳳凰，卻一直留存在我內(nèi)心的最深處。
   “是時(shí)候‘重生’了”。我對(duì)將要走進(jìn)考場(chǎng)的自己說(shuō)道。
   考試時(shí)，我并沒(méi)有多想，心中只留下日夜積累的知識(shí)，與窗外的那只金色的浴火鳳凰。
   考試一切都很順利。成績(jī)單出現(xiàn)的那一刻，心中的鳳凰涅盤重生了——她張開(kāi)了金色的翅膀，正在奮力的向著那碧藍(lán)的天空自由翱翔。
我再次沖到護(hù)欄旁，與上次不同的是，云霧消失的無(wú)影無(wú)蹤，金燦燦的暖陽(yáng)灑落在那面印著鳳凰圖案的校徽上，那鳳凰的翅膀再次露出了璀璨的光芒。
   此刻，那束光正照耀在我的臉龐，溢出別樣的神采......

 
七年級(jí)13班李澤楷

鳳凰精神·中國(guó)精神

   新年的鐘聲已經(jīng)敲響，炫麗的煙花在天空中相繼開(kāi)放，這炫麗多彩的煙花像是一只浴火重生的鳳凰，將2020年的不快統(tǒng)統(tǒng)送走，也使我們對(duì)身邊一些平凡或不平凡的人有了全新的認(rèn)識(shí)。

師“德”長(zhǎng)存

   鳳有五德，師“德”長(zhǎng)存。2020年的春季開(kāi)學(xué)被一場(chǎng)突如其來(lái)的疫情按下了暫停鍵，但是我們的老師卻秉承師德，每天隔著屏幕線上把知識(shí)傳授給他的學(xué)生，他們白天上課，晚上還要檢查作業(yè)，查找我們學(xué)習(xí)中所存在的問(wèn)題，幫我們解決學(xué)習(xí)上遇到的所有困難。疫情無(wú)情，人生有情，老師們秉持著高尚的職業(yè)情操，在疫情面前，在特殊的教室里，用心培養(yǎng)著每一位學(xué)子。

醫(yī)者“仁”心

   鳳有五德，醫(yī)者“仁”心。張定宇院長(zhǎng)，他是武漢金潭醫(yī)院的院長(zhǎng)，同時(shí)也是一名漸凍癥患者。行動(dòng)不便的他，卻為抗疫奉獻(xiàn)出了自己的一份力量。每天睡眠時(shí)間不到兩個(gè)小時(shí)的他在與病魔爭(zhēng)奪時(shí)間。他說(shuō):“我必須跑得更快，才能跑贏時(shí)間，把重要的事情做完；我必須跑得更快，才能從病毒手里搶回更多的病人。”張?jiān)洪L(zhǎng)舍身忘我，無(wú)私無(wú)畏，仁心仁德的精神留在了我們心中。而宋彩萍戰(zhàn)士舍小家為大家的精神也讓人動(dòng)容。

“義”氣風(fēng)發(fā)

   鳳有五德，“義”氣風(fēng)發(fā)。“是軍人，就要隨時(shí)上戰(zhàn)場(chǎng)！”這堅(jiān)定有力的話語(yǔ)卻是一位母親臨行前所說(shuō)給自己兒子的。五年前，援助非洲歸來(lái)的宋彩萍與兒子緊緊相擁的照片令無(wú)數(shù)人感動(dòng)。而五年后的除夕，宋彩萍再一次聞令即動(dòng)，趕往抗擊疫情的第一線。他是母親，也是軍人。她大義凜然的精神讓人們敬佩。如今意氣風(fēng)發(fā)，朝氣蓬勃的我們更應(yīng)該努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)的發(fā)展貢獻(xiàn)出自己的一份力量。同樣，清潔工大爺也用行動(dòng)讓我們懂得了什么是信者無(wú)敵。

“信”者無(wú)敵

   鳳有五德，“信”者無(wú)敵。信是立人之本，正是人民對(duì)國(guó)家的信任，才使國(guó)家在此次疫情中打了漂亮的勝仗。袁兆文是一名68歲的環(huán)衛(wèi)工人，他的月收入僅僅只有六百多元，但他卻為了給此次防疫貢獻(xiàn)出一份力量，將自己存下的一萬(wàn)多元放在了派出所后，只留下了一句話:“我相信我們的祖國(guó)一定會(huì)戰(zhàn)勝疫情，渡過(guò)難關(guān)。”便匆匆離去。他對(duì)祖國(guó)的信任鼓舞著我們所有的人。

“順”應(yīng)號(hào)召

   鳳有五德，“順”應(yīng)號(hào)召。沒(méi)有人生來(lái)就是英雄，總有人用平凡成就偉大。疫情來(lái)臨，每個(gè)人都牢記出門戴口罩、不聚會(huì)、勤洗手、常通風(fēng)。每個(gè)人都秉承不給政府添亂，不拖國(guó)家后腿的原則,懷抱春暖花開(kāi)時(shí)，定是抗疫勝利日的美好愿望。而作為時(shí)代的新青年，我們也順應(yīng)國(guó)家號(hào)召，居家隔離，線上學(xué)習(xí)，成就更好的自己。
德，是立人之本；仁，是無(wú)私奉獻(xiàn)，心懷大愛(ài)；義，是人間正道的向往；信，是立身興業(yè)的基點(diǎn)；順，是遵循固守正道的堅(jiān)持。在書香飄溢、德育濡染的鳳凰城中學(xué)，我們一定要秉持這五大鳳凰精神，把握當(dāng)下，努力學(xué)習(xí)，為祖國(guó)貢獻(xiàn)出自己的一份力量！
 

八年級(jí)1班 李睿軒

鳳凰精神

   漫步在中華上下五千年的歷史長(zhǎng)廊里，驀然回首，念一份留在最深處的神話——鳳凰涅槃，經(jīng)劫重生！
   我喜歡看日出日落，它昭示著萬(wàn)物輪回，佇立窗前仰望著沐浴火的太陽(yáng)，燥熱地灼蝕著蔚藍(lán)的天空，染盡了天邊云彩，呈出金橘般的色彩，像盡了火海一片，死期越來(lái)越近，最后鳳凰雙雙俯身沖入火海，號(hào)稱為“浴火鳳凰”。
   接受了看似殘酷的現(xiàn)實(shí)，從哀鳴到不懼死亡，世界復(fù)了平靜，它們的信念和意志堅(jiān)定而長(zhǎng)存，被世人銘記。然而，事實(shí)并非如此，幾分鐘后，火海里飛出的鳳凰，完美地渡劫重生，完美地向世重現(xiàn)。無(wú)瑕無(wú)疵的磷光羽毛被金橘的天襯得熠熠生輝，鳳舞九天，直沖云霄，自此浴火鳳凰得以重生，美得純粹，美得生動(dòng)，美得驚人。
   人生來(lái)皆為白紙，工整無(wú)痕，而人生路上的挫折在我看來(lái)并非是將其揉折得亂痕滿篇，而是給了我們更加寶貴的精神財(cái)富，助以后的路上走的更遠(yuǎn)，更安適。
   “只有經(jīng)過(guò)地獄般的磨練，才能鑄造出天堂般的力量。”我在遇到挫折時(shí)，不止一次心中默念泰戈?duì)柕倪@句話。當(dāng)在谷底時(shí)會(huì)恐懼，全力以赴地爬上谷峰卻很精彩。即使?jié)M手血跡斑駁，衣裳破損也有價(jià)值、也值得。
   你有想過(guò)見(jiàn)一次鳳凰嗎？看似很荒謬，但誰(shuí)說(shuō)鳳凰就一定是滿身披著金羽的呢？此生有幸，我曾面見(jiàn)過(guò)“鳳凰”，眾人蕓蕓，車水馬龍，他顯得如此平凡，但又很耀眼，一眼千年。天際的鳳凰涅槃后盤旋在我們中學(xué)的上空，給我們帶來(lái)祥瑞。
   父母說(shuō)，要給我們關(guān)懷與愛(ài)，給我們一身堅(jiān)硬的鱗甲，給我們無(wú)懼一切的勇氣，讓我們能自信、勇敢地面對(duì)生活。師長(zhǎng)說(shuō)，要給予我們諄諄教誨，給我們?cè)谥�識(shí)世界遨游的力量，助力我們的美好未來(lái)，讓我們未來(lái)走在更寬、更平坦的路上。
   所以，你有想過(guò)你可能就是一只鳳凰嗎？其實(shí)這并不荒謬，你手中有筆，心中有國(guó)家和人民，眼里星辰日光，走著向往未來(lái)的路。你看，你多耀眼。你想，你多美好。還有，你，本來(lái)就很重要。你是十三四歲朝氣蓬勃的少年，你不憚?dòng)霉P創(chuàng)造，說(shuō)要逆一個(gè)世紀(jì)的光。
   “天行健，君子以自強(qiáng)不息；地勢(shì)坤，君子以厚德載物。”
   我們要繼承鳳凰那永不垂朽的精神，在困難險(xiǎn)阻面前永不言棄，即使經(jīng)受挫折也如鳳凰般涅槃重生，相信重生時(shí)，定如那鳳凰永生最耀眼的光芒綻放之際！
 

八年級(jí)2班鮑振郝

雛鳳不知天地寬，清聲驚破重凌霄

   聽(tīng)，那烈火焚身痛苦的呻吟，看，那梧桐燃燒沖天的火光，是于烈火中消失殆盡，還是與火共舞涅槃重生，全在一念之間的堅(jiān)持。
   正如最終面對(duì)中考那兇猛沸騰的烈火，是展開(kāi)羽翼放手一搏，還是望而卻步庸庸碌碌，也全在我們一念之間。我們就是那初生的雛鳳，前路浩渺，坎坷滿地。你會(huì)如何 選擇呢？
   你有沒(méi)有聽(tīng)說(shuō)過(guò)“少年老人”、“生而為人，我很抱歉”等這類言語(yǔ)？與其說(shuō)他們活著，倒不如說(shuō)已經(jīng)死了。這樣的雛鳳也只能發(fā)出喑啞的呻吟，留下慘淡的悲歌。而真正的雛鳳，就應(yīng)該心懷無(wú)畏之志，因?yàn)檫@個(gè)時(shí)候，無(wú)知是種資本，是無(wú)畏的燃料，更是奮進(jìn)的動(dòng)力。 
   毛澤東沒(méi)有青年時(shí)的:“數(shù)風(fēng)流人物，還看今朝”，如何又有中年的“敢叫日月?lián)Q新天”?被困難擊倒，被烈火灼傷，被天地所限，那又如何？有句話說(shuō):“ 置之死地而后生”失敗與成功之間必然有著千絲萬(wàn)縷的聯(lián)系，失敗一次也沒(méi)關(guān)系，但是你必須去掙扎，去嘗試成功。被困難擊倒可以重新站起，被烈火灼傷可以舔舐傷口，被天地限制就沖出云霄！
   飛蛾放棄庸碌的一生，當(dāng)它撲向焰火的那一刻，雖有火燎之苦，但這不是“明知不可而為之，而尤欲試也”的精彩?蝴蝶拋棄臃腫的蟲身，當(dāng)它破繭而出的那一瞬，雖疼痛難當(dāng)，但也是色彩斑斕的開(kāi)始。鳳凰拋卻這一世的生命，當(dāng)它投身火海的那一剎，雖焚為灰燼，痛苦難當(dāng)，但這亦為涅槃重生的起點(diǎn)。我們每個(gè)人，都可能有心靈的痛苦，但亦如鳳凰涅槃，我們終將于苦痛中得以新生，只有我們經(jīng)過(guò)磨難的洗禮，才能獲得重生般的改變，變得更加人格堅(jiān)強(qiáng)，精神獨(dú)立，活法漂亮。這樣不屈不撓的頑強(qiáng)精神，勇敢?jiàn)^斗的堅(jiān)強(qiáng)意志，值得我們不斷地學(xué)習(xí)。
   看那名曰“中考”的烈火，他正邪惡的恥笑著我們對(duì)他的恐懼，他眼里充斥著無(wú)恥的滿足。你就不感到憤怒嗎？就不想要嘶吼嗎？于“烈火”中重生吧，從雛鳳幻化成鳳凰，翱翔于天際。“少年”二字，本就當(dāng)于平庸相斥。而我們作為鳳中學(xué)子，怎么能仰望鳳凰？我們要拼盡權(quán)力讓自己成為鳳凰！雛鳳不知天有多高，地有多厚，只用清越的鳴聲，掀起人生第一次無(wú)畏與拼搏的浪潮！

八年級(jí)7班賀子強(qiáng)

 鳳凰涅槃，浴火重生

   “傳說(shuō)，有一只美麗的鳳凰，曾為了救海中的萬(wàn)數(shù)生靈，而葬生火海。它與大火拼命決斗，終于，它從火中站起，變得光耀刺眼，火紅火紅的，因此它被稱為火鳳凰。”                                   

             ——題記

   “遠(yuǎn)處傳來(lái)候鳥的影跡，帶來(lái)無(wú)情的戰(zhàn)火…”抬頭瞧到那似火的楓葉，讓我不禁想起那只堅(jiān)強(qiáng)的火鳳凰。求生的欲望使它活下來(lái)。它的堅(jiān)強(qiáng)，使它浴火重生一陣風(fēng)拂面而過(guò)。楓葉如一只只紅色的蝴蝶，它仿佛在為這片生它養(yǎng)它的土地歌唱。這一刻，我們將浴火重生……這一刻，我們將在世界舞臺(tái)上備受矚目。加油，中國(guó)！
   我們?cè)��?jīng)被別人壓迫著，兀鷹豹子殘忍地壓迫著沉睡著的東方雄獅。我們不敢說(shuō)話…乃至于到現(xiàn)代，我們?nèi)A夏兒女在國(guó)土之外，受到的橫眉冷眼！我們謙虛，因?yàn)檫@是老一輩留下來(lái)的，不能輕易破了規(guī)矩。我們中華兒女，絕非是暗地里做偷雞摸狗的鼠輩！拿出實(shí)力，讓他們看看，國(guó)土豈是他們想來(lái)就來(lái)，想走就走的地方？！我們身上載著上上下下五千年；身體里流淌著的是黃河長(zhǎng)江；身體里裝的是成曾用血肉之軀筑起的萬(wàn)里長(zhǎng)城！
   啊！960萬(wàn)平方公里，你是那么的深刻，雋永！
   驀然回首，再看看那五星紅旗上撒了多少鮮血，是千千萬(wàn)萬(wàn)個(gè)華夏兒女畢生的夢(mèng)想啊！再聽(tīng)聽(tīng)“起來(lái)，不愿做奴隸的人們，把我們的血肉筑起我們新的長(zhǎng)城……”這，是多少個(gè)中國(guó)同胞日思夜想的夢(mèng)啊，它實(shí)現(xiàn)了！將在我們未來(lái)的日子實(shí)現(xiàn)，我們將創(chuàng)造更大的輝煌！
   我們將砥礪前行，不辱使命！時(shí)刻把國(guó)家放在首位，因?yàn)槲覀兦宄�地知道，這和平可不是光用和談、賠款、割地所換來(lái)的！我們將扶搖直上九萬(wàn)里，邁入屬于我們的新紀(jì)元！不忘感謝那些曾經(jīng)幫助過(guò)我們的兄弟姊妹啊，我們十三萬(wàn)萬(wàn)人民謹(jǐn)懷感恩之心。是兄弟，開(kāi)了口，我們便是上刀山下火海也值！因?yàn)槿绱耍�才能彰顯出我們大國(guó)風(fēng)范！
我們將會(huì)在世界舞臺(tái)上，聽(tīng)起胸脯，揚(yáng)起笑容，自豪地宣言到：我是中國(guó)人，我愛(ài)中國(guó)！
   這一刻包括未來(lái)的每一刻，我們將是涅槃重生，光芒萬(wàn)丈！

   天外鳳凰來(lái)，清聲越九州！鳳凰鳴矣，于彼高崗。梧桐生矣，于彼朝陽(yáng)。我校師生將秉承鳳凰志存高遠(yuǎn)、蓬勃向上的精神，不斷開(kāi)拓，銳意進(jìn)取，合力打造卓越和諧、追求完美的鳳凰城中學(xué)。

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