“教”而有思，“研”而有行丨鳳凰城中學(xué)教育教學(xué)工作簡(jiǎn)報(bào)

  報(bào)告會(huì)上，趙校長(zhǎng)立足習(xí)近平總書記關(guān)于“四有”好老師的論述，結(jié)合自身工作經(jīng)歷和教育實(shí)踐思考，著重就“如何踐行‘四有’好老師”與參會(huì)老師進(jìn)行了分享交流。她在報(bào)告中表示，堅(jiān)定的理想信念是當(dāng)好老師的精神動(dòng)力和方向指南，高尚的道德情操是當(dāng)好老師的重要條件和邏輯前提，淵博的理論知識(shí)是當(dāng)好老師的根本基礎(chǔ)和本質(zhì)要求，寬厚的仁愛之心是當(dāng)好老師的基本保障和根本靈魂。

   趙校長(zhǎng)豐富的講授內(nèi)容、生動(dòng)的教學(xué)藝術(shù)、扎實(shí)的理論修養(yǎng)，激情洋溢的話語為全體老師上了一堂精彩的師德課，彰顯了每一位教育工作者深厚的育人情懷，打動(dòng)著在場(chǎng)每位老師的內(nèi)心。

   為提升學(xué)校九年級(jí)備考效率，探究備考新思路，4月11日下午，孫瑜老師進(jìn)行了主題為“品‘江山’胸襟——杜甫詩歌群文閱讀”的公開教學(xué)。此次活動(dòng)特邀陜西師范大學(xué)文學(xué)院賀衛(wèi)東教授、原陜西師范大學(xué)附屬中學(xué)張可倫老師進(jìn)行評(píng)課以及教學(xué)指導(dǎo)。

   孫老師以“江山”為主題，串聯(lián)了杜甫詩歌。通過帶領(lǐng)學(xué)生對(duì)“江山”詩句的誦讀，把握了杜甫詩中宏觀或微觀的“江山”；通過對(duì)重點(diǎn)詩句的賞析，訓(xùn)練了學(xué)生的答題思路和方法；通過分析杜甫鐘愛春日“江山”的原因，領(lǐng)略了祖國(guó)的大好河山，提升學(xué)生審美創(chuàng)造能力。

   隨后，孫老師進(jìn)行了說課，賀衛(wèi)東教授對(duì)群文閱讀的教學(xué)方式提出了自己的見解，對(duì)學(xué)校在備考復(fù)習(xí)方面新課程形式的嘗試做出了肯定。群文閱讀是建立在單篇閱讀的基礎(chǔ)之上，有分歧和主題一致的內(nèi)容可以選擇群文閱讀。在主題教學(xué)中，幫助學(xué)生樹立積極正確的三觀，讓學(xué)生的胸懷更加開闊，視野更加遼遠(yuǎn)。張可倫老師高度肯定了孫老師的課，認(rèn)為其課群文有主題，授課有激情、有方法，學(xué)生投入高。

   在提問環(huán)節(jié)，賀教授和張老師回答了鳳中教師在語文教學(xué)中的一些困惑，給出了文言文教學(xué)、現(xiàn)代文教學(xué)、作文教學(xué)中的一些思考和方法。通過此次教研活動(dòng)，鳳中教師更加明確了備考方向，對(duì)今后的語文教學(xué)有了深刻思考。

   鳳中將繼續(xù)立足課堂教學(xué)，全面落實(shí)“以核心素養(yǎng)為本”的教育理念，深入研究大單元教學(xué)的落地與實(shí)施方式，提升教師大單元設(shè)計(jì)的實(shí)踐、應(yīng)用、研究能力，提升教師核心素養(yǎng)培育水平，用提質(zhì)增效來減輕學(xué)生課業(yè)負(fù)擔(dān)，提升教育教學(xué)質(zhì)量！